Приложение 2
к основной общеобразовательной программе
основного общего образования МБОУ «Южная СОШ» 
на 2022-2023учебный год
Приказ директора № 106-ОД от 30  мая 2022 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «Музыка»
6 КЛАСС
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

	

               Составитель
Кошкина В.П.
учитель музыки  
первая квалификационная категория

2022 г    	

Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 6-х классов и реализуется на основе следующих нормативно - правовых документов:
•	Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
•	Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897
•	Учебный план МБОУ «Южная СОШ»; 
•	Основная общеобразовательная программа основного общего образования;
    Для реализации данной программы используется: Учебник Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, рекомендованной  Мин. обр. науки РФ (М.: Просвещение  2020г). «Музыка» 5-7 классы. 
В соответствии с учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа  (из расчета 1 час в неделю).  В том числе  внутрипредметный модуль «Национальные, культурные традиции своего народа, родного края» 10 часов
       Срок реализации рабочей учебной программы- 1 год.
Программа включает следующие разделы: 
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.
2.Содержание учебного предмета.
3.Тематическое планирование.

1. Планируемые  результаты  освоения  учебного предмета

    Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»;
—	чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей
многонационального российского общества;
—	целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
—	ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
—	уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им; — компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
   -коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей
- признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
—	принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
—	эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.
  Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:
—	умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных
мотивов и интересов;
—	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
—	умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать
правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее
решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результа
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
—	умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;
—	смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;
—	умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
— умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;
—	формирование и развитие компетентности в области использования информационно-
коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и
художественному самообразованию.
  Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:
—	сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотьемлемой части его общей духовной культуры;
—	сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-
нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного
культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества,
в развитии мировой культуры;
—	развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а
также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения,
эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и
анализа художественного образа;
—	сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-
творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование,
драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение
и др.);
—	воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
—	расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
—	овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально
воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной
терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной
грамотой в рамках изучаемого курса;
приобретение  устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной  музыкально-учебной  деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
—	сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.
					
2. Содержание учебного предмета

1«Мир образов вокальной и инструментальной музыки» 17часов
2« Мир образов камерной и симфонической музыки»17часов
 В том числе внутрипредметный модуль: 

«Национальные, культурные традиции своего народа, родного края » (10часов)

1	«Уноси моё сердце в звенящую даль…»	1ч.	
2	Образы русской  духовной музыки	1ч.	
3	Вечные темы искусства и жизни	1ч.	
4	Картинная галерея г.Калининграда	1ч.	
5	Симфоническое развитие музыкальных образов	1ч.	
6	Мир музыкального театра	1ч.	
7	Композитор П.И.Чайковский	1ч	
8	Композитор Л.Бетховен	1ч	
9	Мюзикл. « Вестсайдская история»	1ч	
10	Кино и И.О.Дунаевский	1ч	

3. Тематическое планирование

№ 
п/п	       Тема урока	Кол-
во
часов	
	Тема I полугодия:
«Мир образов вокальной и инструментальной музыки» 
	
18	
1	Удивительный мир музыкальных образов.	1	
2	Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. Песня-романс. Мир чарующих звуков.	1	
3	Входная контрольная работа	1	
4	Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея	
1	
5	«Уноси моё сердце в звенящую даль…» Творчество оркестра народных инструментов г Калининграда 	1  	
6	Музыкальный образ и мастерство исполнителя.	1	
7	Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.	1	
8	Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения.	1	
9	Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь»	1	
10	Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси.	1	
11	Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт.Звучание органа в г. Калининграде 	1   	
12	«Фрески Софии Киевской»	1	
13	«Перезвоны». Молитва.	1	
14	Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал.	1	
15	Текущая контрольная работа	1	
16	Образы скорби и печали. Фортуна правит миром.	1	
17	Авторская песня: прошлое и настоящее. 	1	
18	Джаз – искусство 20 века. 

 	1

	
	Тема II полугодия: « Мир образов камерной и симфонической музыки»	16ч 	
19	Вечные темы искусства и жизни. 	1    	
20	Образы камерной музыки.	1	
21	Инструментальная баллада. Ночной пейзаж.	1	
22	Инструментальный концерт. « Итальянский концерт».	1	

23	«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?». Картинная галерея. Картинная галерея г Калининграда 	1  	
24	Образы       симфонической       музыки.       «Метель».       Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина

	1	

25	Симфоническое   развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.
	2	
26			
27	Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».
Композитор Л. Бетховен	2	
28			
29	Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».
Композитор П.И.Чайковский
	2	
30			
31	Мир музыкального театра. Мюзикл.	1	
32	Образы кино, музыки. Разучивание песен из известных кинофильмов  Мюзикл  «Вестсайдская история»	1   	
33	Промежуточная контрольная работа	1	
34	 Кино и И.О. Дунаевский       Обобщающий урок	1	

Итого: 34 часа